师德师风建设工作提示函（第十期）

2025年10月29日 10:22

师德师风建设工作

提示函

党委教师工作部 2025 年第 10 期总第十期

【内容提示】为深入贯彻落实习近平总书记给特岗教师回信的重要精神，从字里行间汲取坚守教育初心、涵养高尚师德的力量，树立新时代教师的良好形象，本期以“深入学习贯彻习近平总书记给特岗教师重要回信精神，大力弘扬践行教育家精神全面落实立德树人根本任务”为题，希望全校教师认真学习总书记的回信，深刻认识习近平总书记重要回信的重大意义，大力弘扬践行教育家精神，全面落实立德树人根本任务，更好担负起为党育人、为国育才的职责使命。

深入学习贯彻习近平总书记给特岗教师重要回信精神，大力弘扬践行教育家精神全面落实立德树人根本任务

在 “特岗计划” 实施 20 周年之际，习近平总书记给全国特岗教师代表的回信，不仅是对广大特岗教师扎根乡村、默默奉献的高度肯定，更为新时代师德师风建设指明了方向、提供了遵循。20 年来，特岗教师们以“扎根三尺讲台”的坚诠释了人民教师的职业底色 — 他们克服乡村教育资源短缺的困难，潜心耕耘教学一线，用行动践行“教育大计，教师为本” 的理念。他们的坚守，让乡村孩子享有更优质的教育，为乡村振兴注入了人才培养的“源头活水”。总书记强调“不断提高教书育人本领”，这既是对特岗教师的期望，也是对全体教师的要求。新时期，把回信精神转化为师德师风建设的长效动力，既是对教育初心的坚守，更是推动教育强国建设的必然要求。唯有让 “潜心耕耘、默默奉献” 的特岗精神成为全体教师的共同追求，才能筑牢教育事业的灵魂，为培养时代新人、推进乡村振兴、建设教育强国提供坚实的师德支撑。师德师风建设绝非空洞的道德说教，而是让广大教师认识到：师德不仅是个人修养的体现，更是关乎教育公平、国家未来的重要基石。在此，特提出如下希望：

一是坚守教育公平底线，厚植普惠育人理念。教师要摒弃“唯分数论”的功利倾向，对留守儿童、残疾学生、家庭困难学生等特殊群体给予精准关怀，通过务实举措，保障每个学生平等享有教育资源，让教育公平的阳光普照每个角落。

二是锚定育人本位使命，融入价值引领自觉。将思政教育有机融入学科教学，挖掘课程蕴含的德育元素，在传授知识的同时培育学生正确的世界观、人生观、价值观。关注学生身心健康与人格养成，引导学生明辨是非、涵养品德，实现“教书”与“育人”的同频共振。

三是恪守学术诚信准则，树立严谨治学标杆。高校教师要以“板凳要坐十年冷”的定力潜心研究，坚决杜绝数据造假、论文抄袭、成果剽窃等行为，以自身言行培育学生的诚信品质，维护教育领域的学术纯净与职业尊严。

四是构建清朗师生关系，把握关爱边界尺度。坚持“严慈相济”的育人原则，既做学生的良师益友，又严守职业边界，杜绝任何形式的师生不正当关系、语言暴力或利益交换。建立师生沟通常态化机制，尊重学生人格与诉求，用爱心、耐心、责任心搭建信任桥梁，营造安全温馨的育人氛围。

五是强化终身修养意识，健全自我提升机制。主动参与师德专题培训、典型案例警示教育，常态化学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等规范；积极反思教学行为与育人成效，通过教研交流、师德评议等方式接受监督，不断提升道德修养与职业素养，以“学高为师、身正为范”的形象担当起立德树人的时代重任。

总之，在师德师风建设中，要以特岗教师为榜样，引导广大教师树立“以学生为中心”的教育观，将“用心用情呵护引导孩子”作为育人准则，摒弃功利化教育倾向，把对教育事业的热爱、对学子的关怀，转化为日常教学中的点滴实践。

党委教师工作部

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